Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Prawadzieckamogąbyćrozpatrywanejakofaktprawnylubjako
proces7.Wpierwszymprzypadkumożnaimsięprzyjrzeć
zperspektywydokumentów,którestojąnaichstraży.Należą
donichm.in.:Konwencjaoprawachdziecka,Powszechna
DeklaracjaPrawCzłowieka8,KonwencjaoOchroniePraw
CzłowiekaiPodstawowychWolności,MiędzynarodowyPaktPraw
ObywatelskichiPolitycznych9,czyteżMiędzynarodowyPaktPraw
Gospodarczych,SpołecznychiKulturalnych10.Każdy
zewskazanychdokumentówwswoichzapisachpodejmujekwestie
ochronyprawdziecka.Jednakjesttowymiarczystoformalny,który
niezawszeodzwierciedlasięwcodziennychsytuacjach.Jakoproces
prawadzieckapoddanesądynamiceizłożonościżyciacodziennego.
Prawnezapisysąwtymprzypadkutestowaneniejakowpraktyce.
Założenia,naktórychsięopierają,iwymogi,jakiezesobąniosądla
podmiotówodpowiedzialnychzaichrealizację,podlegają
weryfikacjikulturowejispołecznej.Przykłademtestowaniaidei
prawdzieckajestchociażbyichugruntowaniewzachodniejmyśli
społecznejopartejnaindywidualizmie,któraprzecieżnieprzejawia
sięwwieluinnychkulturach,cechującychsięodmiennym
porządkiemaksjonormatywnym11.
Celemksiążkijestprzedewszystkimukazaniezłożoności
iwielowymiarowościproblematykiprawdzieckaiprawczłowieka,
atakżefaktycznegoichposzanowaniawprzestrzeniżycia
edukacyjno-społecznego.Opróczzaprezentowaniaobszarów,
wktórychprawatewystępująwformienarracji,anierzeczywistego
poszanowania,istotnejestrównieżukazaniepozytywnychpraktyk
implementacjiprawdzieckaiczłowiekawcodziennościżycia
szkolnegoispołecznego.Ztegoteżwzględuksiążkaadresowana
jestwgłównejmierzedoprofesjonalistów,którzynacodzień
pracujązdziećmiimłodzieżą.
Niniejszapublikacjaskładasięztekstówskoncentrowanych
główniewokółrozpatrywaniaprawdzieckaiprawczłowiekawich
wymiarzeprocesualnym,praktycznym.Zagadnieniaporuszone
wposzczególnychrozdziałachnieoddająwpełnizłożonościtego
problemu,aleprezentująistotnejegoprzejawy.Ukazują
wielowymiarowośćikontrowersyjnośćposzanowaniapraw
człowiekaidzieckazarównowprzestrzeniżyciaszkolnego,jak
iwsystemiewychowawczo-resocjalizacyjnym.Znaczącejest,
żeautorzyrozdziałówtoprzedstawicieleświatanaukiipraktyki,
