Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
elementembudowaniaświadomościorganizacjiukierunkowanejnadosko-
naleniedziałańzwiązanychzezwiększeniempowodzeniawspółpracy.
Istotnymelementem,zmetodologicznegopunktuwidzenia,jestustalenieob-
szaruwiedzy,wjakiwpisywaćsiębędąprzedmiotowerozważania.Zewzględuna
podmiot,któryjestobiektemanalizy,czyliorganizacje,autorkazdecydowałasię
umieścićrozważaniawobszarzenaukoorganizacjiizarządzaniu,mającświado-
mość,żewtychnaukachwiedzaoorganizacjistanowinierzadkooddzielnydoro-
beknaukowy.Zewzględunaprzedmiotbadań-którymjestwspółpraca-autorka
świadomieniechcezawężaćobszaruwiedzy,dostrzegającróżnorodnośćiwielo-
wymiarowośćtegozjawiska-cowydajesięlogicznezperspektywypostawione-
gopytaniabadawczego.Czynniki,któredeterminująwspółpracęworganizacji,
niezależąodtego,jakjestonarozumiana(jakorelacja,procesczyzachowanie),
iprzyjęcienawstępiejakichśzałożeńmogłobyskutkowaćniepotrzebnymograni-
czeniemdowypracowanejjużwtymobszarzewiedzy.
Kontekstteoriopoznawczyanalizowanegozagadnieniatworzyparadygmat
interpretatywny
17,któregonazwawspółcześniezostaławzbogaconaopojęcie
symbolizmuiktóryjestokreślanymianemparadygmatuinterpretatywno-
-symbolicznego
18.Podstawąteoriiinterpretatywnejjestzałożenieokonstrukty-
wistycznymikonwencjonalnymcharakterzerzeczywistościspołecznejiorgani-
zacyjnej
19.Wtymparadygmacieteorieinterpretatywnekoncentrująsięnaopi-
saniuwspółzależnościwzłożonychstrukturachspołecznychiorganizacyjnych,
zwykorzystaniempodejściajakościowego.Kluczemdotworzeniateoriinauko-
wejjestzrozumienie,uchwyceniesensuzpunktuwidzeniazaangażowanego
obserwatoralubczłonkaorganizacji
20.Autorka,przyjmująctopodejście,zapro-
ponujeinterpretacjęteoretyczną(modelową)pojęciapotencjałorganizacjido
współpracyzewnętrznejorazmetodologiępozwalającągoskwantyfikować.
Przyjętezałożeniametodologiczneumożliwiłyopracowanieschematuba-
dawczego(rys.1.1).
Wmetodycebadaniapotencjałuorganizacjidowspółpracyzewnętrznej
wyróżnionotrzyzasadniczeobszaryteoretyczne:zdefiniowaniepojęciapoten-
cjału(T1),wybórmodeluorganizacjijakopodmiotu,wktórymrealizowana
jestwspółpraca,poprzedzonyanaliząliteraturyprzedmiotuwtymzakresie(T2),
17A.Pierścieniak,Współpracawnaukachozarządzaniu-perspektywadoboruparadygmatu
podkątemidentyfikacjiistotnychobszarówpoznawczych,ZeszytyNaukowenr6,seriaOrganiza-
cjaiZarządzanie,PWSTEJarosław2015(przyjętedodruku).
18Ł.Sułkowski,Paradygmatynaukozarządzaniu,nWspółczesneZarządzanie”2013,nr2,
s.20.
19M.J.Hatch,Teoriaorganizacji,PWN,Warszawa2002,s.34.
20Ł.Sułkowski,InterpretativeApproachinManagementSciences,nArgumentaOeconomi-
ca”2009,nr2.
11