Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
SŁOWOOKOLICZNOŚCIOWE
kulturyiswojegojęzyka,aleteżwymagaprzyswajanianieznanychwcześniejtra-
dycjiizwyczajówinnegokraju,któredlanastępnegopokoleniamieszkającejza
granicąPoloniistająsięichtradycjami,ichzwyczajami,ichjęzykiemiichkulturą.
Tościeraniesięprocesówenkulturacyjnychiakulturacyjnychniemusiprzybierać
charakterukonfliktulojalności.Możestaćsięnatomiastprzyczynkiemdopostrze-
ganiawieluzjawiskprzezperspektywędynamicznejwielo-imiędzykulturowości”
1
.
Ważkiepoznawczoopracowaniekulturowo-edukacyjnychprzestrzeniaktyw-
nościidoświadczeńPoloniiiPolakówzagranicąbudziszczególneuznanie.Bardzo
dobrze,żewrefleksjinaukowejwobszarzepedagogikiporównawczejpojawiłasię
praca,któratraktujeopotrzebiekształtowaniaumiejętnościikompetencjimiędzy-
kulturowego(po)rozumieniajakoosinarracjiwprocesachformowaniatożsamości
kulturowejPolakówiichrodzinzagranicą.
ProfesorAgnieszkaCybal-Michalska
DziekanWydziałuStudiówEdukacyjnych
Uniwersytetuim.AdamaMickiewiczawPoznaniu
1PoloniaiPolacyzagranicą-kulturoweiedukacyjneobszarybadańidoświadczeń,red.A.Boroń,
J.Gulczyńska,M.Barańska,M.Brenk,A.Mańkowska,K.Nowak-Kluczyński,Poznań2020,s.11.
AdamMickiewiczUniversityPress©2021
