Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
32
ŁukaszTurski
choćniebyłdopomyśleniawXIXwieku,dziśjestprzeżyt-
kiem.Uczniowieniepowinnibyćdzieleninagrupyjedno-
rodnewiekowo.Niemażadnegopowodu,bydzieci,które
dobrzeucząsięmatematyki,czekałynapozostałe,któremają
ztymwiększetrudności.Powinnyuczyćsięjejwięcej.Towca-
lenieznaczy,żenienaucząsiępolskiego,historiiibiologii.
Niewycofamysięjużdoczasułuczywa.Trzebawięctętech-
nologię,którajestdziśdostępna,wykorzystaćiwzwiązku
ztymwszystkiegouczyćinaczej.
Inaczej,czylikonkretniejak?
Chodziowykorzystanietechnologii,aplikacji,nowychna-
rzędzi.Jeślimamyklasę,wktórejsądziecizainteresowane
tym,żebyrozebraćtelefonkomórkowyśrubokrętemizoba-
czyć,cojestzdrugiejstrony–pozwólmyim.Przyjdąinne
dzieci,którychtonieinteresuje.Imzaproponujmycośinne-
go,cobędziedlanichciekaweiważne.Dokażdegotrzeba
dotrzećindywidualnie.
Trzebamiećcałyczasświadomość,jakbardzozmienia
sięnaszeotoczenie,sposóbnaszegofunkcjonowaniaipracy.
Nacałymświeciejestgłębokikryzysinstytucjitakichjakuni-
wersytetyczyinstytucjenaukowe.Groswspółczesnychba-
dań,tworzącychnasząprzyszłącywilizację,przenosisiędo
laboratoriów,którepowstająwfirmachfuturystycznych.Tam
zupełnieinaczejpracujesięnaukowo,dominujepracazespo-
łowa.Więcmyteżmusimynauczyćdzieciwspółdziałaniaze
sobą.Niemamożliwości,żebynauczyćżyciaspołecznego
przypomocyrównańkwadratowychitylkopodczasindywi-
dualnejpracy,samodzielnegowykonywaniazadańinieustan-
nejrywalizacji.Podstawowąfunkcjąszkołypowinnywięcbyć
socjalizacja,naukawspółpracy,odpowiedzialnościzasiebie
iinnych,budowaniekapitałuspołecznego.Problememjest
dziśto,żeśmysięzborsuczyli,żesięwzajemnienielubimy,nie
pomagamysobieijesteśmyspołeczeństwemzatomizowanym,
któreczasamitylkojestgotowesięorganizować.
