Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
szeniakapitalizmujużmiałaswójczas,jużistniała.Projektalternatywny,który
miałbyΠodcienie”barokowe,niekonieczniemusiałbynazywaćsiępostbaro-
kowy,raczejpostkapitalistyczny74.Chodzioprojektnowoczesnościpostkapi-
talistycznej,którybyprowadził-wsposóbefektywny,anietylkopotencjalny
-doafirmacjiesencjizłożonegokompleksuhistorycznegonowoczesności.Nie
chodzi,rzeczjasna,ozachęcanieludzkościdopowrotudodawnychformżycia
czynarzucaniespecyficznegosensupolitycznegonawspółczesneżycie,lecz
oΠpodróż”historycznądrogą,którawkonsekwencjiwłasnejewolucjispołe-
czeństwurzeczywistnidomniemanąobietnicęnowoczesności.
Projektemformułującymnajdalejidącąkrytykęzachodniejnowoczesności,
wistociezmierzającymdozmianyparadygmatu,jestprojektgrupylatynoame-
rykańskichintelektualistówskupionychwokółΠprogramunowoczesność/kolo-
nialność”,którystanowiprzedmiotnaszejszczegółowejanalizy.Jaktwierdzi
WalterMignolo,jedenzczołowychbadaczygrupy,Πniejestmożliwepojmowa-
nienowoczesnościbezkolonialności,stronyuciszonejprzezrefleksyjnyobraz,
którynowoczesnośćskonstruowałaosobiesamej”75.
1.2.Genealogiastudiówlatynoamerykańskich
Dlazrozumieniaspecyfikistudiówlatynoamerykańskichniezbędnejestzary-
sowanieichkontekstuhistorycznego.Początekstudiówlatynoamerykańskich
jakodyscyplinydatujesięnalata40.XXwieku,chociażstudianatematregionu
powstawałyjużwcześniej76.Wrozwojuiewolucjistudiówlatynoamerykań-
skichwyróżniasiętrzyetapy:pierwszy,któryobejmujeokresodzakończenia
drugiejwojnyświatowejdopołowylat60.XXwieku;drugirozciągasięmiędzy
drugąpołowąlat60.i,wprzybliżeniu,pierwsząpołowąlat80.;trzeciokres
obejmujeostatnietrzydzieścilat77.
___
___
___
___
___
74M.Cerbino,J.A.Figueroa,Barrocoymodernidadalternativa.DiálogoconBolívarEcheverría,
ΠÍconos.Revistadecienciassociales”2003,nr17(septiembre),s.106.
75W.Mignolo,Lacolonialidadalolargoyaloancho:elhemisferiooccidentalenelhorizonte
colonialdelamodernidad,[wi]Lacolonialidaddelsaber:eurocentrismoycienciassociales.Per-
spectivaslatinoamericanas,comp.E.Lander,BuenosAires2003,s.57-58.
76OdkońcaXIXw.organizujesięróżnekongresy,jakMiędzynarodowyKongresAmerykani-
stów,któryjestzwoływanynieprzerwaniedodzisiajod1875roku.Jużtenpierwszykongres,
któryobradowałwNancy(Francja)postulowałinterdyscyplinarnośćstudiówregionalnych,których
celemjestΠprzyczynieniesiędorozwojustudiówetnograficznych,lingwistycznychihistorycz-
nychzwiązanychzdwomaAmerykami,szczególnieokresuprzedKrzysztofemKolumbem,ina-
wiązaniekontaktówzosobami,którezainteresowanesątymistudiami”.Cyt.zaJ.Pakkasvirta,
Interdisciplinariedad,teoríasymétodosenlosestudioslatinoamericanos,[wi]AméricaLatina,una
ydiversa,ed.H.CairoyG.deSierra,Madrid/SanJosé2008,s.179.
77P.Andrade,Interdisciplinariedadyestudioslatinoamericanos,ΠComentariointernacional.
Revistadelcentroandinodeestudiosinternacionales”2008,nr8,s.87.
33
