Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Uczestnicyoświatydorosłych
wpamięcinauczycieli
Uwagiwstępne
Zamysłtegoartykułuzrodziłsięnaspotkaniutowarzyskim
kilkuosóbzaangażowanychwproceskształceniadorosłych
wszkoleśredniejinawyższejuczelni.Przygotowywałyśmysię
douczestniczeniawkonferencjikończącejbadaniaefektywności
monitoringuplacówekoświatowych.Byłytobadaniailościowe
irezultatypośrednioukazywałysylwetkęuczestnika,wwiększym
stopniunauczyciela.Namarginesietychbadańpowstałpomysłre-
feratuUczącysiędorosłyabieghistorii.Metodologiętakichbadań
możnaokreślićjakobiograficzną.Pamięćzawodowanauczycieli
andragogówjestswoistymźródłem,dokumentem,kogouczyli,
kiedyuczyli,icoztegowynikło.Rejestracjatypówuczniówdo-
rosłychmożenastąpićwdyskusjimetodąburzymózgów.Każdy
przypominasobietypowegouczestnikazokresuswejpracyzawo-
dowejwszkole,nakursie,nawyższejuczelni,nastudiachpody-
plomowychitp.Możetobyćzapisnakartcewtrakciespotkania
lubnaogólnymarkuszu,którybędziesięprzesuwałodosobydo
osoby.Tenartykułjestrezultatemrozmowy3osóbpracujących
odwielulatwoświaciedorosłych.
19
