Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
11
iinterpretacjizgromadzonegomateriału.Ichwynikibędąprezentowanewkolej-
nychartykułachautorek.Jesteśmyprzekonane,żewnajbliższychlatachedukacja
osóbniepełnosprawnychnapoziomewyższym,atakżeichintegracjaspołeczna
orazzawodowanarynkupracystanąsięważnymiproblemamiwdebaciepublicz-
nejiprzedmiotemkolejnychanalizempirycznych.
2.Opisrealizacjibadańicharakterystyka
badanychabsolwentów
NUtrzymującesięniskiezatrudnienieosóbzniepełnosprawnościąstanowi
wznaczącymstopniukonsekwencjębrakuniezbędnychkwalifikacji,cowdalszej
perspektywietworzyistotnąbarierędlaichpełnegouczestnictwawżyciuspo-
łecznym,zwiększającryzykomarginalizacji”3.Zdanieto,wypowiedzianeprzez
badaczkilosówzawodowychniepełnosprawnychstudentów,wskazujenaistotny
problem:niedość,żeniepełnosprawnośćjestokolicznościąograniczającądostępdo
wykształcenianawyższympoziomie,tojeszczedodatkowoperspektywabrakuza-
trudnieniawpływadestrukcyjnienamotywacjemłodychosóbniepełnosprawnych
dopodjęciastudiów.Wobliczutakważnychokolicznościutrudniającychstudio-
wanieosóbniepełnosprawnychszczególnieistotnewydajesięodnalezienieosób,
którymudałosięprzezwyciężyćteprzeszkody,iwysłuchanieichnarracji.
Konstruowaniepróbybadawczej.Ponieważniepełnosprawnośćcharakte-
ryzującakonkretnąosobęnależydotakzwanychNdanychwrażliwych”,czylinie
jestwiadomościąprzekazywanąwpakieciedanychosobowych,todotarciedonie-
pełnosprawnychabsolwentówszkółwyższychnastręczawieletrudności.Jedyną
możliwądrogądotarciadorespondentówstajesięzatemmetodaNkuliśniegowej”,
czylizdobyciedrogąprywatnąkontaktuzkonkretnąosobąniepełnosprawną,ana-
stępniepoproszeniejejoułatwieniekontaktówzjejznajomymi.Takidobórre-
spondentówjestnatyleprzypadkowy,żeniemożebyćmowyoreprezentatywności
próby,awięcniemożnaekstrapolowaćuzyskanychwynikównapopulacjęogólną.
Niemniejwartośćtegotypubadaniajestniezaprzeczalnaipoleganatym,żepozo-
stającwparadygmaciebadańjakościowych,możnasiępokusićopróbęzrozumie-
niaizinterpretowaniazasadniczychmechanizmóworazkontekstówspołecznych
wiążącychsięzopisemfunkcjonowaniaosóbniepełnosprawnychwrolistudentów
iabsolwentównarynkupracy.
3
S.Byra,M.Parchomiuk,Wstęp,[w:]eidem(red.),Studentniepełnosprawny.Wybranekontek-
sty,WydawnictwoUMCS,Lublin2010,s.7.
