Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ikrykieta)jakomobilizujący,wprzeciwieństwiedozawodnikównajsłabszych,którzyoceniali
tenstanjakodeprymujący.
Wpolskiejadaptacjirównieżdodanoskalędobadaniaocenypobudzenianakontinuum
pomiędzyocenąpozytywnąinegatywną,nazwanąpodobniejakwwersjioryginalnejCSAI-
2D.Ztegopowoduzadaniemosobybadanejbyłonietylkozaznaczeniecyfry(1-4),którasta-
nowiodpowiedźnapytaniedotycząceintensywnościokreślonychobjawówprzedstartowych
(1-wcalenie,2-raczejnie,3-raczejtak,4-zdecydowanietak),alerównieżocenienietych
objawówjakonegatywne(-2,-1),neutralne(0)lubpozytywne(1,2)dlapoziomujegogry.Po
zsumowaniupunktówwobrębiedanejpodskaliuzyskanepunktydzielisięprzezliczbęitemów,
anastępnieotrzymanącyfręmnożyprzez10.Wtensposóbosobabadanauzyskujewynik
wprzedzialeod10do40wprzypadkuintensywnościorazwynikwprzedzialeod-20do+20
wprzypadkuoceny.Wbadaniachprzeprowadzonychwgrupie175badmintonistów(Borek-
Chudek,2012)uzyskanonastępującewskaźnikirzetelnościalfaCronbacha:dlacałejskali0,83,
dlaczynnikapoznawczego0,76,dlaczynnikasomatycznego0,69idlapewnościsiebie0,76.
Wynikianalizkorelacyjnychwystępującychpomiędzywymiaramiintensywnościiocenyob-
jawówpobudzeniaipewnościsiebieznajdująsięwtabeliwAneksie.
Skaledobadaniaemocjiwewspółzawodnictwiesportowym–dalszeprace
ChociażJoneswprowadziłterminy„lękmobilizujący”(facilitativeanxiety)oraz„lękde-
prymujący”(debilitativeanxiety)naokreśleniesymptomówlękuocenianychwaspekciepozy-
tywnymlubnegatywnym,samwyrażałwątpliwość,czystanpozytywnypowinienbyćnazy-
wanylękiem(JonesiSwain,1992;1995),biorącpoduwagę,żelękuważanyjestzaemocję
negatywną.PodobnewątpliwościwyraziliBurtoniNaylon(1997)argumentując,żepozytywne
emocje,takiejakpodekscytowanieczywyzwanie,którekorzystniewpływająnaosiągnięcia
sportowe,niemogąbyćnazywanelękiemmobilizującym.Wcelupogłębieniategoproblemu,
Joneswrazzewspółpracownikami(JonesiHanton,2001;Mellalieu,HantoniJones,2003)
przeprowadziłbadania,wktórychwykazanozwiązekpomiędzypozytywnymocenianiemod-
czuwanychsymptomówiwskazywaniempozytywnychemocjijakotych,którewtedywystę-
pują.Podobnyzwiązekwystąpiłwprzypadkunegatywnejocenylękuinegatywnychemocji.
Szczegółoweanalizywskazywanychemocjiwykazałyzwiązekpomiędzylękiemmobilizują-
cymapozytywnymiemocjami:pewnościąsiebie(confidence),podekscytowaniem(excite-
ment),pozytywnymnastawieniemigotowościądowalkisportowej(psyching-up)orazzdecy-
dowaniemistanowczością(determination).Mniejsza(choćznacząca)liczbazawodnikówoce-
niającychswójstanpozytywnie,wskazałanalęk(anxiety)orazpodenerwowanie(nervou-
sness).Wyjaśniającwspółwystępowanieemocjipozytywnychinegatywnych,Jonescytujeba-
daniaprowadzonewśródświatowejklasypływaków,którzyodczuwaliniewielkągranicępo-
międzylękiemapodekscytowaniem(HantoniJones,1999a).
PoanaliziewynikówbadańJonesiHanton(2001)stwierdzili,żezastosowanametoda
badawczamierzylęktylkowtedy,gdyodczuwaneobjawypoznawczelubsomatyczneoceniane
sąnegatywnie.Wprzypadkuocenypozytywnejniejesttolęk,aleinnaemocjamobilizującado
walkisportowej,którejpodstawą-podobniejakwprzypadkulęku-jestwysokipoziomin-
tensywności.Przyjmująctakiwniosek,możnazałożyć,żesamaintensywnośćmierzonakwe-
12
