Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Posyłającdzieckodoszkoły,chcemy,abyuczęszczałoono
doniejzradościąiodnosiłosukcesy.Czasemwymagato
dodatkowychćwiczeń,któreutrwaląwiadomościiumiejęt-
nościnabywanewprzedszkoluczywpoczątkowymokresie
naukiszkolnej.
WtrakcieuważnegoczytaniaprzygódMichałaznajdzie-
ciePaństwowielepodpowiedzi,jakpodążajączadzieckiem
wcodziennychsytuacjach,możnapomócmuprzygotować
siędoczytaniaipisania.Każdyrozdziałjestpropozycjądo
nabywanianowejumiejętnościiutrwalaniapoprzedniej.
Jeślidzieciomspodobająsięprzygodyichrówieśnika,
tomożeciePaństwozaproponowaćimkontynuowanieza-
bawy,ponieważpodkażdymrozdziałemznajdujesiękrót-
kieomówienieprzedstawionegownimćwiczenia.Ponadto
umieszczonotamrównieżpropozycjepodobnychzadań
wceluurozmaicenianauki.Ćwiczeniamożnadzielićnaeta-
pyorazpowracaćdonichwzależnościodgotowościdziecka
dopodjęciakolejnegozadanialubtempanabywaniaćwiczo-
nejumiejętności.
Ćwiczeniazostaływybraneisprawdzoneprzezautor-
kęnaprowadzonychprzezniązajęciachterapeutycznych
(grupowychiindywidualnych),któreodbywałysięwporad-
nipsychologiczno-pedagogicznej.Zinformacjiprzekazywa-
nychprzezrodziców,którzypodejmowalizeswoimidziećmi
proponowanewopowiadaniućwiczenia,wiadomo,żesąone
dladzieciatrakcyjneichętniedonichpowracają.Przynoszą
Klat_Michalidziedoszkoly.indd5
04.01.202213:04:26
