Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Kulturaszkoływkontekściewiedzyoorganizacji
zwalanakonstatację,żeterminnkultura”pojawiasięwielokrotniepodczas
poszukiwaniainformacjinatematpoprawyosiągnięćuczniówworganiza-
cjachszkolnych.Jednocześniezasprawątegoprzegląduformułujesięstwier-
dzenie,żeniemajednej,powszechnieprzyjętejnnajlepszej”definicjikultury
szkoły,aniteżnieistniejejednapowszechnieakceptowanaramateoretyczna
pokazująca,wjakisposóbkulturawpisujesięwszerszyobrazdoskonalenia
szkoły.EdgarSchein(1990)uważa,żetokulturaorganizacyjnajestkluczem
doosiągnięciaorganizacyjnejdoskonałości(ang.organizationalexcellence).
Podejmującrozważanianadkulturąszkoły,badaczesięgająwięcprzede
wszystkimdokoncepcjikulturyorganizacyjnej.
1.2.Fenomenkulturyorganizacyjnej,jejzmiany
irozwoju
Właściwościąnowoczesnegospołeczeństwajestjegoorganizacyjnycharak-
ter.Wnajogólniejszymznaczeniupojęcienorganizacji”jestsynonimemładu,
porządku,pewnejstruktury.Natomiastodniesieniegodosferyhumanum
oznaczaćmożeszerokorozumianezjawiskaspołecznegowspółżyciaalbo
bardziejspecjalistyczneprocesywspółdziałanialudzi.Wpierwszymprzy-
padkumowabędzieoorganizacjispołecznej,wdrugimoorganizacjifor-
malnej(Schultz,1993,s.8).Różnicamiędzynimipoleganatym,żeorganiza-
cjespołecznewyłaniająsięwszędzietam,gdzieludzieżyjąrazem,natomiast
organizacjeformalnezostałyświadomieutworzonedorealizacjipewnych
celów.Jeśliosiągnięciejakiegośceluwymagakolektywnegowysiłku,ludzie
tworząorganizację,któraumożliwiakoordynacjędziałańwielujednostek
(BlauiScott,1962,s.5).KrzysztofT.Konecki(2007,s.7)stwierdza,żeorga-
nizacja11jestzwyklerozumianajakoukładzaprojektowanychipowiązanych
zesobąpozycji.Pozycjeteiichrelacjemiędzysobąsąsedymentowaneza
pomocąformalnychzapisówwksięgachsłużbi/lubopisachstanowiskpra-
11Ciekawądefinicjęorganizacji,wskazującjednocześnienajejwłaściwości,zapro-
ponowałRonaldG.Corwin(1967),którystwierdził,żenorganizacjapolegana:(1)stałych
wzorachinterakcji(2)międzyzespołamigrupposiadającymikolektywnątożsamość,(3)re-
alizującymiokreślonezadanialubzaspokajającymiokreślonepotrzebyoraz(4)koordynowa-
nymiprzezośrodkiwładzyiautorytetu”(cyt.za:Schulz,1993,s.19).
22
