Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
własnytwórczypotencjał,atwórczemyślenie,niezbędnedoefektyw-
negofunkcjonowaniaidziałaniawświeciedynamicznychprzemian,
powinnobyćrozwijaneistymulowanewatmosferzesprzyjającejwy-
twarzaniunowychpomysłówitwórczości.Rozwijającpotencjałtwórczy,
nauczycielpowinienkreowaćsytuacjezabawowo-zadaniowe,wktórych
uczniowiebędąmoglipokonywaćbarierymyślowe,odrzucaćstereotypy
myśloweiposzukiwaćróżnorodnychmożliwościrozwiązaniapro-
blemu,jednocześniedopuszczającwielośćrównoważnychrozwiązań.
Zdaniempolskichpsychologów(Przetacznik-Gierowska,1993;Kielar-
-Turska,1992)twórczyrozwójjednostki,determinowanyczynnikami
genetycznymiiwarunkamispołecznymi-własnąaktywnością,atakże
inwencjatwórczadzieckapowinnybyćujawnianepodczasdziałalności
ekspresyjnejieksploracyjnej,zabawyczyaktywnościruchowej.
Wartopodkreślić,żenauczanietwórczościiwychowaniedotwórczo-
ściwiążesięznauczaniemwsposóbtwórczy,kreatywnegopodejścia
nauczycieladonauczania.Zachowanianauczycieliwsytuacjachszkol-
nych,wktórychprzejawiasięcodziennaaktywnośćtwórczapedagogów
izwiązanezniąinterakcje,mogąprzyczynićsiędozwróceniauwagi
uczniównamożliwościtkwiącewpostawachizachowaniachinno-
wacyjnych.Interakcyjnośćprocesówedukacyjnych(kształceniajako
świadomegoicelowegokierowaniaprocesemuczeniasięwrelacji
nauczyciel-uczeńiwychowaniajakooddziaływaniaiwspomagania
rozwojuczłowiekawróżnychsferach,odmoralnejprzezestetyczną
dozdrowotnej)możestanowićinspiracjędlasamokształtowania,sa-
mokształcenia,samowychowaniaiautokreacjiczłowiekawtokużycia
wedługprzyjętegosystemuwartości.
Przyjmująckoniecznośćzmianymyśleniaooczekiwanychkompeten-
cjachwspółczesnegoczłowieka,wszkolepowinnosięzatemkształcić
tekompetencje,któreumożliwiąuczniomradzeniesobiezewzrasta-
jącązłożonościąświata.Donichnależykreatywność,któraniezależnie
odkierunkurozwojucywilizacjijestnietylkowymogiemfunkcjono-
waniawnieprzewidywalnejrzeczywistościXXIwieku,leczpozwala
nazachowanieswojejtożsamości,odrębnościiniepowtarzalności.
Rozwijaniepotencjałutwórczego,wspieraniezdolnościtwórczych
iniwelowaniebarierrozwojowychpowinnorozpoczynaćsięjuż
wprzedszkolu,bowiemwpierwszychlatachedukacjikształtująsię
twórczestrategiemyślenialubumiejętnośćtwórczejpostawy.
8
