Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych. Perspektywa nauki i biznesu

Krystyna Jędralska, Jolanta Bernais

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7246-708-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

Rok wydania:

2011

Liczba stron:

348

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych. Perspektywa nauki i biznesu. Red. Jędralska, Krystyna; Bernais, Jolanta . Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, 2011, 348 s. ISBN 978-83-7246-708-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Jędralska, K.

A2 Bernais, J.

T1 Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych. Perspektywa nauki i biznesu

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

PP Katowice

YR 2011

SN 978-83-7246-708-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 61490, author = "", editor = "Jędralska, Krystyna and Bernais, Jolanta", title = "Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych. Perspektywa nauki i biznesu", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach", year = "2011", address = "Katowice", isbn = "978-83-7246-708-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Jędralska, Krystyna

ED - Bernais, Jolanta

TI - Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych. Perspektywa nauki i biznesu

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

CY - Katowice

PY - 2011

SN - 978-83-7246-708-9

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Jędralska, Krystyna; Bernais, Jolanta. Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych. Perspektywa nauki i biznesu [baza danych online] Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, 2011 [dostęp: 15 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/kompetencje-absolwentow-studiow-ekonomicznych-perspektywa-nauki-i-krystyna-jedralska-jolanta-61490.

zarządzanie, dydaktyka, rynek pracy, proces kształcenia, absolwent

Misją Wydziału Zarządzania jest kształcenie, formowanie i rozwój absolwentów wyróżniających się kreatywnością, wysokim profesjonalizmem i etyką zawodową, na kanwie nowoczesnej wiedzy oraz prowadzonych na wydziale badań naukowych. Niniejsza monogr...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7246-708-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

Rok wydania:

2011

Liczba stron:

348

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

WSTĘP11
Piotr Bielecki: Kompetencje absolwentów studiów wyższych w świetle ogólnoeuropejskich badań CHEERS, REFLEX i TUNING15
Rozdział I. KOMPETENCJE ABSOLWENTÓW STUDIÓW EKONOMICZNYCH – PERSPEKTYWA ŚRODOWISKA AKADEMICKIEGO69
Halina Buk: Postulaty praktyków gospodarczych w zakresie procesu dydaktycznego na uczelni wyższej71
Józefa Kramer: Efekty kształcenia a kompetencje naukowe i dydaktyczne nauczycieli akademickich (w polskich realiach)79
Elżbieta Kryńska: Absolwenci szkół wyższych na rynku pracy. Oczekiwania i rzeczywistość89
Krystyna Lisiecka: Konsorcja naukowe formą tworzenia wiedzy dla teorii i praktyki104
Grażyna Musiał: Społeczne uwarunkowania procesu kształcenia w XXI wieku114
Zdeněk Mikoláš, Petr Němčik: Dostosowanie kompetencji absolwentów kierunków ekonomicznych do oczekiwań pracodawców134
Rozdział II. KSZTAŁTOWANIE KOMPETENCJI ZAWODOWYCH W PROCESIE DYDAKTYCZNYM149
Józef Biolik, Ewa Madej: Próba oceny jakości kształcenia na podstawie analizy wyników sesji oraz ankiet absolwentów151
Bożena Czekańska-Mirek: O potrzebie rozwijania kompetencji komunikacyjnej u absolwentów pokolenia Y165
Grażyna Gruszczyńska-Malec, Janusz Strużyna: Budowanie kompetencji absolwentów uniwersytetu173
Krzysztof Leja: Kompetencje absolwenta kierunku unikatowego – Zarządzanie inżynierskie189
Andrzej Piosik: Ewaluacja programów studiów na poziomie wydziałowym i instytucjonalnym201
Anna Sowińska: Psychologia na uczelni ekonomicznej: wiedza psychologiczna a kompetencje absolwenta uczelni ekonomicznej212
Ewa Stachura: Interdyscyplinarne obszary wiedzy w dydaktyce222
Leszek Żabiński: Efekty kształcenia w dziedzinie studiów ekonomicznych (na przykładzie kierunku studiów Zarządzanie)228
Rozdział III. ADAPTACJA KOMPETENCJI ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW DO OCZEKIWAŃ RYNKU PRACY241
Wojciech Czakon: Elastyczność kompetencji absolwentów na turbulentnym rynku pracy243
Danuta Kempny: Warsztaty praktyczne w programach nauczania na kierunku Logistyka251
Monika Cesarska, Kinga Kajfosz: Rozwój kompetencji studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach poprzez staże256
Patrycja Klimas: Kompetencje absolwentów w pracy zawodowej261
Tomasz Papaj: Oczekiwania terytorialnej administracji publicznej wobec profili kompetencyjnych absolwentów studiów ekonomicznych274
Barbara Pabian: Rola wartości kulturowych w kształceniu i wychowaniu studentów kierunków ekonomicznych287
Paweł Piotrowski, Zbigniew Spyra: Motywy podjęcia studiów i oczekiwania studentów kierunku Gospodarka turystyczna – wyniki badań297
Anna Ojrzyńska, Grażyna Trzpiot:Selektywność ludzi młodych na rynku pracy304
Teresa Żabińska: O potrzebie kształcenia w zakresie gospodarki turystycznej312
LITERATURA325
INFORMACJA O AUTORACH345

WSTĘP

postrzeganytakżejakoźródłozasilaniarynkupracywwykwalifikowanychpra-

cownikówgotowychdonatychmiastowegopodejmowaniakonkretnychzadań

praktycznych.Podjęcietakodpowiedzialnychwyzwaństawiawysokiewyma-

ganiawobecnauczycieliakademickich,którychcechyosobowościowe,wiedza

orazumiejętnośćprzekazuiskłonnośćdodzieleniasięwłasnymizasobamiinte-

lektualnymideterminujejakośćabsolwentów.Wtymmiejscumożnabyposta-

wićpytanieokierunkirozwojudydaktykiorazgranice„wirtualizacji”przekazu

wiedzywimiękrótkotrwałychkorzyściekonomicznychwzestawieniunp.zpo-

żądanymirezultatamikształceniawobszarzekompetencjispołecznych.

Wrozdzialedrugimznajdująsiętekstydotyczącekształtowaniakompetencji

zawodowychwprocesiedydaktycznym.Kluczoweproblemywyłonioneprzez

Autorówwskazująnadwagłówneźródłainspiracji:pierwszymznichsąprace

realizowanewramachprocesubolońskiego,szczególnieetapzwiązanyzwdra-

żaniemKrajowychRamKwalifikacji,adrugimźródłemjestznowelizowana

Ustawaz18marca2011r.ozmianieustawy–Prawooszkolnictwiewyższym,

ustawyostopniachnaukowychitytulenaukowymorazostopniachitytule

wzakresiesztukiorazniektórychinnychustaw.

Modelepostępowaniawprocesietworzeniaprogramówkształceniapowin-

nyuwzględniaćzarównopriorytetyorazzasobyjakimidysponujeuczelnia,jak

ioczekiwaniazewnętrznychinteresariuszy.

Efektykształceniaokreślonedlaobszarówkształceniamogąbyćpodstawą

doopracowaniaprzezuczelniekonkretnychprogramówstudiów,awkonse-

kwencjidozaprojektowaniaprocesukształcenia.

Uczelnia,opracowującwłasnyprogramstudiów,możeponadtowykorzystać

standardymiędzynarodowe.Rezygnacjazdotychczasowychzasadstandaryzacji

kierunkówstudióworazzcentralnejlistynazwkierunkównarzeczstandaryzo-

waniaefektówkształceniawzakresiewiedzy,umiejętnościikompetencjispo-

łecznychwposzczególnychobszarachpozwalanawiększąswobodęielastycz-

nośćdziałaniauczelni.Jesttoteżzainicjowanierealnegoprocesubudowania

wartościposzczególnychuniwersytetównarynkuuczelniwyższych.Konkuren-

cjawwarunkachglobalizacjiwysokopodnosipoprzeczkędoskonałościiskłania

środowiskoakademickiedoprzyjęciazaangażowanejpostawywobeczainicjo-

wanychzmian,wtymwobectworzeniaprogramówkształceniazgodniezwy-

mogamiprocesubolońskiego.

Nowyjęzykopisuprogramukształceniajestpopularyzowanywlicznych

publikacjachoraznaseminariachzudziałemekspertówbolońskich.Wnurtjego

promocjiiupowszechnianiawłączasiętakże,wskromnymzakresie,niniejsza

publikacja.

Modelepostępowaniawprocesietworzeniaprogramówkształceniapowin-

nyuwzględniaćoczekiwaniainteresariuszyorazzasobyjakimidysponujeuczel-

Brak wyników

Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych. Perspektywa nauki i biznesu

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra