Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIE
Truizmemjeststwierdzenie,żeokrespomiędzydzieciństwemado-
rosłością,zwanyprzezpsychologówadolescencją,toczasnietylko
intensywnegorozwojupoznawczego,aletakżeczasuczeniasiębycia
zinnymiludźmi,czasrozwojuspołecznego.Młodziludzieprzestają
byćtraktowaniprzeznas–dorosłych–jakpotrzebującewsparcia,
rozpoczynająceszkołędzieci,aleprzeciwnie–naglewymagamyod
nichbogatejwiedzyotym,jakzachowywaćsięgrupiespołecznej,jak
odnosićsiędonauczycieliiinnychdorosłych,jaknawiązaćkontakt
zrówieśnikiem,czylijakbudowaćprzyjaźńiswojepierwszezwiązki.
Czyrzeczywiściemłodziludziemajątakąwiedzę?Czysąspołecznie
kompetentniipotrafiąswojejwiedzyużyć,byrozpocząćrozmowę
znieznajomym,uprzejmie,alestanowczoodmówićosobie,zktó-
rąniechcąrozmawiać?Czysąspołeczniekompetentniipotrafią
współpracowaćwzespolelubskuteczniezaprezentowaćswojezale-
ty,szukającpracy?Nataksformułowanepytaniawielunauczycieli
irodzicówodpowiezpewnościąUnie”,podkreślajączarazem,żeróż-
nicemiędzymłodymisąogromneimogądotyczyćkażdej,kilkulub
wszystkichwymienionychtukompetencji,zwanychkompetencjami
społecznymi,tojesttymi,któreujawniająsięwsytuacjispołecznej,
gdystajemytwarząwtwarzzdrugąosobą.
Celemtejpublikacjijestprzedewszystkimprzedstawienieze-
stawupraktycznychćwiczeń,scenariuszyzajęćwarsztatowych,któ-
remożnazaproponowaćmłodzieży,zarównomłodszej–wwieku
13,14lat,jakistarszej–wwieku16,17lat.Opracowanietakiego
zestawućwiczeńbyłomożliwedziękiprojektowibadawczemu,któ-
ryrealizowaliśmyześrodkówNarodowegoCentrumNauki.Tytuł
projektuPsychologiczneJawświeciespołecznym
1
dobrzeoddaje
1Pełnytytułprojektuto:PsychologiczneJawświeciespołecznym.Przywiązanie,
teoriaumysłuipojęcieJawokresieadolescencji(UMO-2013/10/M/HS6/00544).
