Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
9
Wstęp
Przygotowująctęksiążkę,staraliśmysięzjednejstronyzidentyfikowaćoczekiwania
odbiorcówwodniesieniudopodręcznikazzakresuinformatykiikomputerowego
wspomaganiapracinżynierskichnakierunkuzarządzanieiinżynieriaprodukcji,
którybyłbyzgodnyzestandardamikształcenia.Zdrugiejzaśstronypróbowaliśmy
takułożyćtęksiążkę,abyoddawałapodejścieinformatycznewprojektowaniu
iwytwarzaniusystemówtechnicznych.Wzwiązkuztymwyodrębniliśmyjejdwie
główneczęści:modelowąiimplementacyjną.Takiukładułatwiłnamprzekazanie
treściistotnychzpunktuwidzeniatejpracy,aletakżepozwolił,abytrzejautorzy,
dostosowującsiędotakiejstrategii,mogliniezależnieopracowywaćposzczególne
rozdziałytejksiążki.
Przypisaniutegopodręcznikazwracaliśmyszczególnąuwagęnato,abyjego
treśćodpowiadałapotrzebomstudentówzarządzaniaiinżynieriiprodukcji,anie
informatyki.Wszystkotodlatego,abyzmaksymalizowaćjegoprzydatność,azwła-
szczaadaptacyjnośćmodeliinformatykidlapotrzebinżynieriiprodukcji.Prag-
nęlibyśmy,abyksiążka,którąoddajemywręceczytelników,spotkałasięzich
życzliwymprzyjęciemiakceptacjązastosowanegopodejścia.
Opracowująckoncepcjęksiążki,wyszliśmyzzałożenia,żemetodyinarzędzia
informatycznestanowiązasobydanychiwiedzy,zktórychprzyszliinżynierowie
produkcjipowinnikorzystać.Dlategoteżpierwszyrozdziałpodręcznikajest
poświęconyprzeglądowitychmetodinarzędzi.Stanowionwprowadzeniedocałej
pracyidlategostosunkowoczęstodefiniujesięwnimnowepojęcia,przydatne
wdalszejlekturzeksiążki.
Rozdziałtenjestpodzielonynakilkapodrozdziałów.Pierwszyznichzawiera
opiszasobówsystemówinformatycznych—bazdanychpodzielonychwedługich
typów.Takiepodejściezjednejstronyporządkujewywód,zaznajamiającczytelnika
zestrukturamipodstawowymi—bazamidanych,azdrugiejstronypodkreśla
znaczeniezasobówzarównodlapotrzebprojektowaniasystemów,jakidlaich
późniejszegowykorzystania.Przygotowująctenpodrozdział,wykorzystanoklasycz-
nepodejściestosowanewinformatyce(choćznaczniezawężone)—przedstawiono
wpierwszejkolejnościbazystrukturalne,anastępnieobiektowe.Omówionotakże
