Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.Modelurzędnikaarchiwisty
21
niecierpliwimogąpomyśleć,żetozbytszczegółowo,alejesttodoskonałymodeldo
opisaniapodstawtego,corobikomputer,azatemwartopoświecićnatotrochęczasu.
1.1.Modelurzędnikaarchiwisty
Załóżmy,żemamydużąfirmęzatrudniającąwielusprzedawców.Bardzodużoin-
formacjiotychsprzedawcachjestprzechowywanychgdzieśwwielkimsystemie
archiwów,awszystkimzarządzaurzędnik.Zaczynamyodtego,żeurzędnikwie,
jakwydobyćinformacjezsystemuarchiwizacji.Danesąprzechowywanenakar-
tach,akażdakartazawieraimięinazwiskosprzedawcy,jegoobszardziałania,wiel-
kośćirodzajsprzedaży,jakiejdokonał,jegowynagrodzenieitakdalej,itakdalej.
Sprzedawca:---
---
---
---
---
---
---
-
Sprzedaż:---
---
---
---
---
---
---
---
Wynagrodzenie:---
---
---
---
---
---
-
Obszardziałania:---
---
---
---
---
---
.
.
.
Załóżmyteraz,żeszukamyodpowiedzinakonkretnepytanie:nJakajestcałkowita
sprzedażwKalifornii?”.Jestdośćnudneiprosteiwłaśniedlategojewybrałem:trzeba
zacząćodprostychpytań,abypóźniejzrozumiećtrudne.Jakwięcnaszurzędnikznaj-
dziecałkowitąsprzedażwKalifornii?Otojedenzesposobów,wjakimożetozrobić:
Wyjmijkartę
Jeślinobszardziałania”wskazujeKalifornia,to
Dodajliczbęwpozycjinsprzedaż”dobieżącegolicznikaonazwie
nrazem”
Odłóżkartęnsprzedaż”namiejsce.
Wyjmijnastępnąkartęipowtórz.
Oczywiściemusisztorobićażdomomentu,gdyprzejrzyszwszystkiekarty.
Załóżmyteraz,żemieliśmypechaizatrudniliśmywyjątkowogłupichurzędników,
którzypotrafiączytać,aledlaktórychpowyższeinstrukcjezakładajązbytwiele:
powiedzmy,żeniewiedzą,jakobsługiwaćbieżącylicznik.Musimyimtrochębar-
dziejpomóc.Wymyślmydlanaszegourzędnikakartęnsuma”.Będzieonjejużywał
dozapisywaniabieżącejsumywnastępującysposób:
