Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
PortretGriegawczasiestudiówwkonserwato-
riumwLipsku[w:FinnBenestadiDagSchjel-
derup,EdvardGrieg.Mennesketogkunstneren,
Oslo1980,s.50]
filisterskim”.Ubolewał,żenauczaniemuzykijestzbytzrutynizowaneisfor-
malizowane,chociażsamokrytyczniezwierzałsię,iż„samniewiedzia-
łemczegochcę”.Studiawkonserwatoriumlipskimuznałwięczasztampowe
iwswejtreścikonserwatywne.BadaczetwórczościGriega(np.OlgaLewa-
szowa)zauważają,żetowłaśniewLipskunauczyłsiętwórczejiścisłejdys-
cypliny,pracowitości,twardychtechnicznychnawykówzarównowwykonaw-
stwiemuzycznym,jakiwkompozycjach.Pisałpóźniej,żewtymośrodku
niemieckiejkulturymuzycznejpoznałnietylkopięknomuzykiniemieckich
romantykówzRichardemWagneremwłącznie,alezafascynowanybyłteż
oryginalnościąmuzykiChopina.PieśniiutworyfortepianoweRobertaSchu-
mannawręczgozauroczyły.WysokoceniłmuzykęSchubertaorazMendels-
sohna,akompozycjetegoostatniegobyłytuszczególnieszanowaneiwy-
konywane.Griegwkonserwatoriumprzedewszystkimodnalazł„muzyczny
światpiękna”.Pomimotakichczyteżinnychobawizagrożeńpokonywał
ziścienorweskimuporemliczneprzeszkody,abyjaknajwięcejsięnauczyć–
chciałtworzyć,atupotrzebnabyławiedzaidoświadczenie.Zauważałnaro-
dowąodrębnośćmuzykiniemieckiej,używającpojęcia„styluniemieckiego”.
WmłodzieńczychaspiracjachorazartystycznychrozważaniachGriegapoja-
wiasięambitneprzekonanie,żebyćmożejegoojczystamuzykanorweska
dopracujesię„stylu”rodzimego,lokalnegoiniepodważalnego.Byłotym
przekonanyjakostudentzawszeoniezależnychipryncypialnychpoglądach.
20
