Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JANŻARYN
EDUKACJAWWARUNKACHZNIEWOLENIA
Wmarcu2016r.zinicjatywydoktorantówINHUKSWodbyłasiękolejna
konferencjanaukowa,tymrazempt.Edukacjawwarunkachzniewolenia.Poli-
tykaoświatowawPRL.Niniejszytomniejestprostymprzedłużeniemtamtych
referatów,stanowibytsamodzielny,aleinspirowanyówczesnymspotka-
niembadaczy.Mimoistnieniawielupracpoświęconychsystemowiedukacji
wPRL,szczególniedziejomindoktrynacjiwokresiestalinowskim,atakże
oporowinaukowców,nauczycieliiuczniówczystudentówwobecnarzu-
conejprzezkomunistówwizjiświata,szczególniewlatach80.,wkońcuroli
ludziKościołakatolickiegowbudowaniualternatywnejwizjiwychowania
człowieka,wciążodczuwamyznaczącelukibadawczewtymzakresietema-
tycznym.Ajestonrzeczywiścietakobszerny,żeniesposóbwypełnićgo,
choćbykonferencjazgromadziłakilkudziesięciureferentów.Wartojednak
postawićsobiekilkapytańwiążącychgłównewątkitematycznezawarte
wtytule:edukacjawwarunkachzniewolenia.
Wlatachstalinowskich,zracjiwprowadzenianarzuconegosystemu
komunistycznego,aletakżewyrwywelitachspołecznychdokonanejprzez
okupantówwlatachIIwojny,reżymstalinowskipokusiłsięoflstworze-
nienowegoczłowieka”.Posiadającnarzędziawładzy,wsposóbtotalny
chciałdokonaćtegowobecwybranychklasspołecznych,np.robotników
zapomocąwspółzawodnictwapracy,wobecchłopównaskutekkolekty-
wizacji,czyinteligencjitwórczej,nakazującjejskupienieswychtalentów
narealizacjiprogramusocrealizmuwsztuceikulturze.Starszepokolenia
poddanetemuprocesowimiałysłużyć,tworzyćzewnętrznykokon,realiza-
cjiplanupodstawowego,czylipróbiezniewoleniamłodegoobywatelasocja-
listycznejojczyzny.Opornych,zarównowśródstarszych,jakimłodzieży,
inwigilowanoipoddawanorozlicznymrepresjom,poczynającodwyklucze-
niafizycznego(poprzezskazanienakaręśmiercilubdługoletniewięzienie),
7
