Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIE
17
podobneprzekonanie0Wwielunajnowszychpozycjachpedagogicznychnie
wyodrębniasięnaprzykładwogóleproblematykiczasuwolnego,oczym
świadczątakieopracowania,jak:Pedagogikaspołeczna(2007)EwyMaryno-
wicz-Hetki,Edukacjaażyciecodzienne(2002)podredakcjąAndrzejaRadziewi-
cza-Winnickiego,Dzieciństwowmałymmieście(1993)BarbarySmolińskiej-The-
iss,Nowestuleciedziecku(2001)podredakcjąDanutyWaloszek0Różnesąpo-
wodymniejszegozainteresowaniasiętątematyką,ajednymznichjestzjawi-
skoflinwestowaniawdzieci”,odbywającesiękosztemczasuwolnego,czym
zajmujesięMirosławaNyczaj-DrągwksiążceWspółprzestrzenieedukacji
(2005)0Podobniejakwniektórychpublikacjachpedagogicznych,takżewso-
cjologiiistniejewielesposobówdefiniowaniairozumieniaczasuwolnego0
Badaczenaukspołecznychnajczęściejpodkreślająjednak,żeczaswolny
stanowinieodłącznączęśćorganizacjiżyciacodziennego–jestelementem
codziennychdoświadczeńiprzeżyćjednostkifunkcjonującejwokreślonym
społeczeństwie0Donajciekawszychpozycjinatentematnależą:Socjologia
(2010)PiotraSztompkiorazCzaswolny.Refleksje,dylematy,perspektywy(2011)
podredakcjąDorotyMroczkowskiej0
WobszernejpublikacjiTheSociologyofChildhood(2017)WilliamA0Cor-
saroomawiaproblematykędzieciidzieciństwazperspektywysocjologicznej0
Corsarokrytycznieanalizujespołeczneteoriedzieciństwa,problemyspo-
łecznedzieciimłodzieży,miejscedzieciidzieciństwawkulturzeiwhistorii,
atakżeprzyszłośćdzieciństwa0Wlatach800i900XXwiekupojawiłasię
wsocjologiinowakoncepcjadzieciństwa,jakoreakcjanadominującepoglądy
natematdzieckawpsychologiirozwojowejitradycyjnejteoriisocjalizacji0
WperspektywieflNowejSocjologiiDzieciństwa”,atakżeomawianej
wksiążceproblematyki,dziecisąaktywnymipodmiotami,zdolnymido
wpływaniaipozostawaniapodwpływemotaczającegośrodowiska0Dzieci
odurodzeniasąistotamispołecznymi,współpracującymi,gotowymiizdol-
nymidokomunikacji0Dzieckomawyobrażeniewartościiznakryteriaoceny,
którekierująjegodoświadczeniem,stającsięstopniowocorazszerszymiibar-
dziejzłożonymiprzezeksperymentowaniezotaczającymświatem0
Podczasprzygotowywaniaprzezautorkędziecięcychwarsztatówarchi-
tektonicznych,dziękiktórymniejakoprzyokazjipozyskanowiedzęnatemat
faktycznychreferencjidzieciodnośniedomiejscspędzaniawolnegoczasu,
pomocnaokazałasięksiążkaautorstwaAnnyPalejiGrażynySchneider-
-SkalskiejArchitekuraodabc…,czyliotym,jakrozumiećświat,którynasotacza
(2008)0Publikacjatastawiasobiezacelpopularyzowaniewiedzyoarchitek-
turzewśródspołeczeństwadziękiposługiwaniusięprzystępnymjęzykiem
