Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RozdziałII
Słowniczek
ZjakimiterminamimożeciespotkaćsiępodczasHstudiowania”
opiniizporadnipsychologiczno-pedagogicznej?Jesttegosporoinie
wszystkiemusząbyćdlaWaszrozumiałe.Postaramsięponiżejopisać
tenajczęściejspotykane.
DYSLEKSJA–tospecyficznetrudnościwuczeniusię.
Dlaczegospecyficzne?Boniesązwiązanezupośledzeniemumysłowym,
ruchowym,słuchowymczywzrokowym.Dziecisąwnormie,ajednak
naukaimnieidzie.Związanetojestzmikrouszkodzeniamiróżnych
funkcjirozwojowych,np.percepcjiwzrokowej,słuchowejczyuwagi.
Pewniepytaszskądteuszkodzenia?Otóżniewiadomo.Częstotakie
problemymajądzieci,któreominęływswoimrozwojuraczkowanie,są
ztrudnejciążyczyporoduluburodziłysięprzezcesarskiecięcie.
Jednakniewszystkieiniezawsze,więctrudnonazwaćtonormą!
Dysleksjadzielisięna:
DYSLEKSJĘWŁAŚCIWĄ-dzieckomatrudnościznauką
czytania.
DYSGRAFIĘ-dzieckoHbazgrzejakkurapazurem”,możemieć
zaburzeniagrafomotoryczne(pisanie,rysowanie,kolorowanie),ruchów
manualnych
(ręki),
manipulacyjnych
(dłoni),
kaligraficznych
(estetycznepismo).
11
