Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
Częśćpierwsza:Mapy,sieci,konstelacje1technikireprezentacjiprzestrzenidyskursu
dyskursami:interferencji,oscylacji1,dominacji,negacji,wykluczeniaitp.,jak
i1wkonkretnychaktualizacjach1rozpoznawanieorazinterpretowanieśla-
dówioddziaływańróżnychdyskursów.
Otoprzykład.30września2014r.wbudynkuPolskiejAkademiiNauk
przedstawionoszerszejpublicznościraportzbadańzespołukierowanegoprzez
prof.JolantęMizielińską,zatytułowanyRodzinyzwyboruwPolsce.Życiero-
dzinneosóbnieheteroseksualnych2.Wpartiachwstępnych,charakteryzującspo-
sóbpodejściabadawczego,autorkipiszą,żepierwszyetapwypełniła:
[ś]analizadyskursuakademickiegoipublicznegowokółnrodzinzwyboru”:
szczególnauwagazostałazwróconatunarekonstrukcjęgłosównajważniej-
szychaktorówmającychwpływnakształtowanieowychdyskursów(instytu-
cjipaństwowych,Kościołakatolickiego,akademiiorazorganizacjipozarzą-
dowych)orazrodzajstosowanejargumentacji.(s.13)3
Raporttakiejanalizywprawdzieniezawiera(byćmożebyłaonaelemen-
temprzedwstępnychdyskusjiiustaleń),dlanasważnajestjednakmanifestacja
świadomości,żekonkretnawypowiedź,usytuowanazracjiprzyjętychzało-
żeń4wramachjakiegośdyskursu(tu:dyskursuakademickiego),zbudowanajest
zconajmniejkilku,czasemwielu,głosów5wypowiadanychzinnychpozycji.
Autorkipominęływtymwyliczeniudyskursgenderowy,adyskursśrodowisk
LGTBprzesłoniłybardziejogólnymokreśleniem:ndyskursorganizacjipoza-
rządowych”,mimożewymienionetuprzezemniewybrzmiewająwraporcie
donośnie.Tocelowastrategia,oczymzachwilę.Gdybypróbowaćrozpoznać
wpływydyskursów,którezadecydowałyokształcietejkonkretnejwypowiedzi
akademickiej,trzeba,sądzę,wpierwszejkolejnościzwrócićuwagęnaznajdu-
jącesięwtytulewyrażeniarodzinyzwyboruorazosobynieheteroseksualne
izastanowićsię,coległoupodstawtakich,anieinnychdecyzjinazewniczych.
Pierwszamieścisięwkonwencjidyskursunaukowego1autorkipodążajądro-
gąswoichanglojęzycznychpoprzedniczek,któreokreśleniemfamilieschoice
posłużyłysięwswoichbadaniach.Definiującwraporcietękategoriępojęciową,
polskiebadaczkipiszą,że:
1Oscylacjawznaczeniupotocznymtowahaniesięmiędzydwiemamożliwościami,skła-
nianiesiękujednejlubdrugiej(rządzitulogika:talubinna,aleteż:anita,anitamta),co
oznaczapozycjęzawieszeniapomiędzy,bezkoniecznościdokonywaniawyborujednejzdwu
możliwości(DZIADEK2004:15).
2Badaniaprowadziły:JoannaMizielińska,MartaAbramowicziAgataStasińska.
3WszystkiecytatypochodzązraportuzamieszczonegowInternecie:www.rodzinyzwybo
ru.pl[datadostępu:10.10.2014].
4IdzietuoczywiścieopowszechnieprzyjmowanezaMichelemFoucaultemzałożenie,że
każdakonkretnawypowiedźjestusytuowanawramachjakiegośdyskursu.
5PojęciemgłosuposługujesięS.KOWALSKI(2010).Odpowiadaonoprzyjętemuturozumie-
niukategoriidyskursu.
