Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
■Wskaźnikretencjijestwyższypodczasedukacjizdalnej-osoby,którerozpoczęły
danykurs,częściejniżwprzypadkuzajęćfacetofacedochodzą
doichkońca.
■Nauczaniezdalnewymagazainwestowaniamniejszejilościczasu(mniejczasu
nadojazdy)ipieniędzy(mniejpieniędzywydawanychnapaliwo
izakwaterowanie)(FriedmaniFriedman,2011;JungiRha,2000).
■Nauczaniezdalneumożliwiauczestnictwowzajęciachrównieżwtrudnych
czasach:wczasiepandemii,pogodyuniemożliwiającejdojazd,trudnejsytuacji
geopolitycznej,np.podczaswojnywUkrainiew2022rokuwieledzieci
przebywającychwPolscełączyłosięonlinezeswoimiklasamiinauczycielami
nalekcjezdalne.
■Uczestnictwowzdalnychzajęciachpodnosikompetencjetechnologiczne
niezbędnewewspółczesnymświecie.
■Zdalnaformazajęćdajeszansęuczestnictwaosobom,któremieszkajądaleko
odsiebieiodsiedzibyszkoły/uczelni(HouldeniVeletsianos,2019).
■Częstszaocenaumiejętnościiwiedzyuczestnikapracującegoonlinepomaga
wregularnychpostępach(Nguygen,2015).
■Nauczaniezdalnejestzdrowszedlaśrodowiska.Naukaonlineprzekładasię
namniejszezużycieenergiiimniejsząemisjęCO₂nastudentawporównaniu
zkursamitradycyjnymi.Angażowaniesięwkursyonlinepozwalazarówno
uczestnikom,jakiorganizacjombardziejskutecznierealizowaćswojecele
wzakresieochronyśrodowiska.
