Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
KrzysztofJ.Szmidt
ści”zmieniatenstanrzeczy:oferujenauczycielominnysposóbpostrze-
ganiatwórczościuczniów,pozwalabowiemwłączyćprocesytwórcze
doprocesówrozwojuuczniów,pomaganauczycielomrozpoznaćfakt,
iżmanifestowanawklasieszkolnejaktywnośćtwórczauczniówmoże
miećróżnykaliberiwymagawsparciapedagogicznego,aprzedewszyst-
kimjejautorzypodkreślają,iżtwórczeinterpretacjeiwglądyzdarzają
sięwcodziennejnaucewiększościgłównychprzedmiotówszkolnych.
UMinitwórczość”itwórczośćcodziennasąpoprostucodziennieobecne
wklasie.
WiesławaLimont,komentującomawianąkoncepcję,zauważa,iżtwór-
czośćtypuUmini-t”maUcharakterrozwojowej,interpersonalnejaktyw-
nościtwórczejzwiązanejzprocesemuczeniasię,zeznaczącą,nowąioso-
bistąinterpretacjąpoznawanychzagadnień”26.Dotyczyona,codlape-
dagogówważne,takżepróbaktywnościtwórczejpodejmowanychprzez
dzieciimłodzież,niewykluczareprezentantówtychkategoriiwieku
zgronatwórców.
Typy(poziomy)kreatywnościwujęciuMaciejaKarwowskiego
Polskipedagogtwórczości,MaciejKarwowski27,przedstawiłbardzoin-
teresującą,choćmocnokontrowersyjną,koncepcjętypówkreatywności,
którąwysnułnapodstawieszerokozakrojonychbadańempirycznych
nadmłodzieżąszkolną28.Badaniatemiałycharakterpsychometrycz-
nyiobjęłydużepróbybadawcze(największaliczyłaprawie2000ucz-
niówliceówigimnazjum),ajakokryteriawyróżnieniaposzczegól-
nychtypówkreatywnościposłużyływynikidwóchznanychtestów
twórczości:InwentarzaKAIKirtonaorazRysunkowegoTestuTwórczego
Myślenia(TCT-DP)UrbanaiJellena(KlausK.UrbaniG.H.Jellen).Tymi
kryteriamitypologiistałysięoryginalnośćmyślenia,niezależnośćoraz
nasileniezdolnościtwórczych.OgółemKarwowskiwyróżniłosiemka-
tegoriikreatywności,szerzejopisujejednaktylkocztery,jegozadaniem
najważniejsze.Wśródmłodzieżygimnazjalnejilicealnejautorwyróżnił
następującetypykreatywności:
26W.Limont:Uczeńzdolny.Jakgorozpoznaćijakznimpracować.Gdańsk:
GdańskieWydawnictwoPsychologiczne,2010,s.176.
27M.Karwowski:Zgłębianiekreatywności.Studianadpomiarempoziomu
istylutwórczości.Warszawa:WydawnictwoAPS,2009;Idem:Kreatywność-fe-
eriarozumień,uwikłań,powodów.Teoretyczno-empirycznaprolegomena.W:Krea-
tywność(nietylko)wklasieszkolnej.Red.M.Karwowski,A.Gajda.Warszawa:
WydawnictwoAPS,2010.
28Ibidem.
