Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ODAUTORÓW
Przyglądającsięrankingom,naktórychumieszczanesąnajczęściejużywanejęzykiświata,nietrudno
zauważyć,żejęzykrosyjskizdecydowanieplasujesięwpierwszejdziesiątce.Popularnośćtegojęzyka,
przydatnośćiłatwośćprzyswojeniasprawia,żeużytkownikówjęzykarosyjskiegowciążprzybywa.
Gdybyrozpatrywaćznajomośćjęzykarosyjskiegowkontekściebiznesowym,jesttojęzyknaj-
bardziejpożądanyobokangielskiegonietylkowEuropie.WPolsceniebrakujerównieżchętnych
donaukijęzykarosyjskiego.Dzisiajznajomośćtegojęzykatoatut.
Podręcznikówdonaukijęzykarosyjskiegojestwiele,jednakniewszystkiespełniająoczekiwania
zarównouczniówjakinauczycieli.Wantykwariatachcoprawdamożnaznaleźćprawdziweperły,
niestetyichtematykaisłownictwoodbiegająodwspółczesnejrzeczywistości.Jużdawnoprzecież
pożegnaliśmykołchozyisowchozy.Od1991rokunieistniejeZwiązekRadziecki,niemateżczerwo-
nejflagizsierpemimłotem,adzieciblokuwschodniegoprzyodzianewczerwonąchustkęitakiego
koloruberet,zodznakązpopiersiemLeninaniejeżdżąnaobózArtek.Dzisiajmłodziludziepotrzebują
podręcznika,którypoprowadziichprzezmeandryżyciaczłowiekainteresuipozwoliodnaleźćsię
wewspółczesnymświecie.
Procesyodzwierciedlającepotrzebywspółczesnegospołeczeństwawkomunikacjimiędzykulturo-
wej
1
wymagająoduczestnikówdobregoprzygotowaniajęzykowegoi,coszczególnieważne,wysokich
kompetencji.Kompetencjamiędzykulturowa
2
określaumiejętnośćpomyślnejkomunikacjiprzyużyciu
językaobcego.Mnogośćwyodrębnianychkompetencji(przedmiotowa,profesjonalna,lingwokulturowa,
kulturologiczna,behawioralna)wymagaustalenianierozerwalnegozwiązkuiprzedstawieniaposzcze-
gólnychkompetencjijakookreślonegosystemupoziomującego.Wdanymzwiązkuwłaśniekompetencja
międzykulturowamożewystąpićjakoczynnikwiodącywintegracjiwszystkichkompetencji.
О.D.MitrofanowaiW.G.Kostromarowuważają,żekompetencjakomunikacyjnabezspornie
włączajęzykowączylingwistycznąijęzykową;onatowchłaniawsiebiezarównoznaczeniekultury
krajunauczanegojęzyka,costanowiprzedmiotaspekturealioznawczegoilingworealioznawczego,
jakikompetencjelingworealioznawczeirealioznawcze3.
Powszechniewiadomo,żebiznestonietylkospotkaniasłużbowe,aleteżróżnegorodzajubankiety,
nieoficjalnewizyty,wycieczkidokina,teatruczymuzeum.Chcącwyjśćnaprzeciwoczekiwaniom
młodegoczytelnika,któregobizneswiedzienaWschód,autorzyprzygotowalipodręcznikpotytułem:
54dnizżyciaczłowiekainteresu.
1
Komunikacjamiędzykulturowa-toogółswoistychprocesówinterakcjipartnerówpodczaskomunikacji,przyczym
interlokutorzynależądoróżnychgrupkulturowychijęzykowych,sąjednakświadomifaktu,iżkażdyznichjest
ninny”irozumiejąpewnąnobcość”,nodmienność”swojegopartnerakomunikacyjnego(patrz:Chaleeva1989).
2
Kompetencjamiędzykulturowa-zdolnośćczłowiekadofunkcjonowaniawwielokulturowymspołeczeństwie,osią-
ganiapomyślnegozrozumieniaprzezprzedstawicieliinnychkulturiprzedstawicieliswojejkultury.Kompetencja
miedzykulturowazakładaumiejętnośćadekwatnegozrozumieniaiinterpretacjifaktówlingwokulturowych,opierając
sięnasformułowanychwartościachioceniekulturyswojejiobcej.Ujejpodstawleżązasadytolerancji,pluralizmu
ilingwistycznejróżnorodności(Sysoev2003;Safonowa1991,1996).
3
O.D.Mitrofanowa,W.G.Kostomarow,Методикапреподаваниярусскогоязыкакакиностранного,Moskwa
1990,s.15.
4
