Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzenie
ROZDZIAŁ1Zagadnienieterapiiwliteraturze–ujęcie
interdyscyplinarne
1.1.Podstawowepojęcia–ichróżnicowanieirozumienie
1.2.Terapiaiwychowanie–relacjaterminów
1.3.Wybranekoncepcjepedagogicznewrozwojumyśliterapeutycznej
1.4.Terapiapedagogiczna–założeniaipraktykaedukacyjna
1.4.1.Rozwójdziałańterapeutycznychwujęciuhistorycznym
1.4.2.Analizawybranychopracowańzterapiipedagogicznej
Podsumowanieiuwagipraktyczne
Bibliografiadorozdziału
ROZDZIAŁ2Trudnościwuczeniusię–wybrane
zagadnienia
2.1.Trudnościwuczeniusię–ujęciadefinicyjneiorientacje
teoretyczne
2.2.Specyficznetrudnościwczytaniuipisaniu–dysleksjarozwojowa
2.2.1.Czytanieipisaniejakozłożoneczynnościpsychiczne
2.2.2.Przyczynyspecyficznychtrudnościwczytaniuipisaniu
2.3.Funkcjonowanieszkolneuczniazzakłóceniamirozwoju
psychoruchowego
2.4.Trudnościwuczeniusięazaburzeniazachowania
2.4.1.Uczeńzzespołemnadpobudliwościpsychoruchowej
2.4.2.Zachowaniaagresywne–wybraneaspekty
2.5.Współpracazrodzicamiwrealizacjipomocyterapeutycznej
uczniom
Podsumowanieiuwagipraktyczne
Bibliografiadorozdziału
